경남지부 수학교사모임

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마이크모임(10.21)
*수업이야기
- 1학년 도형 단원, 2학년 도형 단원, 3학년 도형 단원 중에서 좋은 문제를 찾아보자.
- 원리를 알아야 풀수 있는 문제가 드문 것 같다. 단순히 직감적으로 공식만 바로 적용하면 풀 수 있는 문제나 쉬운 문제만 교과서에 있는 것 같다. 아이들은 원리에 관심이 없는 것 같다. 그냥 답만 나오면 끝이라 생각한다. 시험문제에서 아이들이 잘 풀지 못하는 문제는 어려운 문제가 아니라 기본원리를 설명해야 하는 문제이다. 그래서 시험문제를 출제시 서술형 문항은 좀 더 신경을 써서 원리를 알아야 하는 문제를 내는 게 좋을 것 같다.
- 예1> 지윤이가 같은 반 친구들의 하루 평균 인터넷 사용 시간에 대한 도수분포다각형을 그린 것이다. 지윤이가 그린 그래프에서 잘못된 부분을 말하여 보자.
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- 예를 들어 ‘대각선이 개수를 구하는 공식에서 (n-3)은 대각선이 세 글자이니깐 3을 뺀다, 내각의 크기의 합에서 (n-2)는 내각이 두 글자이므로 2를 뺀다’와 같은 이유를 그대로 받아들이고 정말 그 이유에 대해서는 곰곰이 생각하지 않으려고 한다. 재미없고 지루하다는게 아이들의 의견이다. 재미있고 지루하지 않는 건 뭘까? 수학을 재미있고 지루하지 않게 가르치려면 어떻게 해야할까? 고민이 된다.
- 삼각형의 내심과 외심을 가르칠 때 작도를 이용해서 원리를 이해하는게 더 좋은지, 종이접기로 이해하는 게 더 좋은지 생각해 볼 필요가 있다. 개정 교과서는 작도보다는 종이접기로만 설명을 했으며, 외심의 경우 직각삼각형, 둔각삼각형, 예각삼각형의 경우는 상세히 나와있지는 않지만 문제는 있다. 수업시간에 교과서의 내용은 없지만 문제를 다루기 위해서는 필요할 것 같다. 개념적인 부분을 설명하고 문제를 푸는 것이 좋을까, 문제를 통해서 개념을 알아가는 것이 좋을까, 이 또한 생각할 필요가 있는 것 같다. 특히 기하학 문제는 이 고민이 더 필요한 것 같다.
- ‘외각의 크기의 합은 360도이다’를 설명하기 위한 방법 중에서 평행선의 성질을 이용해서 설명하는 것도 함께 고민하면 좋을 것 같다.
- 삼각형의 결정조건과 합동조건에서 결정조건의 이해가 더 중요한 것 같은데 학생들은 합동조건만 외우고 문제를 해결하려고 한다. 하나로 결정된다는 의미를 잘 이해하지 못하는 것 같다.(두 변의 길이와 한 각, 두 각의 크기와 한 변의 길이)
*수학 작품 만들기
-큰 별모양 십이면체를 만들어 봄

*수학동아(10월호)를 읽고 기억에 남는 것
- 도미니어링 게임을 한 번 해 보면 재미있을 것 같다.
(수학퍼즐과 관련된 책 추천 : 샘로이드 수학퍼즐, 마틴 가드너 수학코드)
- 태극베게 만들기를 부직포를 사용해서 제작을 하면 실제 베개가 완성될 것 같다.
- 원주율 파이 이야기는 책 아르키메데스와 연결이 많이 된다.
- 이순신의 학인진 이야기
[보도자료] 전교조경남지부, 김해 ○○중학교 교사 반복 고소 사건, 탄원인 11,726명 1차 탄원서 제출
 

전교조경남지부, 김해 ○○중학교 교사 반복 고소 사건,

탄원인 11,7261차 탄원서 제출

 

 

전국전국교직원노동조합경남지부(지부장 김지성, 이하 전교조경남지부)624, 김해 ○○중학교 교사에 대한 아동학대 등의 반복 고소 사건과 관련하여 김해서부경찰서에 1차 탄원서를 제출했다. 이번 1차 탄원서에는 김지성 지부장을 포함하여 총 11,726명이 탄원인으로 참여했다. 전교조경남지부는 630일까지 추가 서명을 조직하여 2차 탄원서를 제출할 예정이다.

 

이번 사건은 2025년 학교폭력 지도에 불만을 품은 보호자가 교사를 아동학대로 신고한 데서 시작되었다. 신고된 내용은 202511월 검찰의 혐의없음 처분에 이어 항고와 법원의 재정신청까지 모두 기각되어 교사의 학생지도가 정당했음이 인정되었다. 그러나 이 과정에서 해당 교사는 유산을 겪는 등 심각한 정신적, 신체적 고통을 받았다.

 

법적 판단이 내려졌음에도 고소인은 같은 사안에 일부 사실을 추가하여 올해 4, 2차 고소를 제기했다. 특히 교사가 교권보호위원회에 출석하여 한 진술을 무고로 고소하기까지 했다. 이러한 방식의 고소가 용인된다면 교육활동 침해를 받았더라도 교사가 교권보호위원회에 도움을 요청하기 어려워질 것이며, 이는 교사의 최소한의 방어권을 무력화하는 처사다.

 

전교조경남지부는 이번 사건이 정당한 교육활동을 한 교사에 대한 보복성 고소에 해당하며, 이미 법적 판단이 내려진 부분들이라는 점에서 탄원서를 통해 신속한 각하 및 혐의없음 처분을 요청했다. 또한 향후 2차 탄원서 제출 등 후속 대응을 이어가며, 정당한 교육활동을 보호하기 위한 제도적 대책 마련을 계속 요구할 예정이다. 전교조경남지부는 동일 내용에 대한 반복적 아동학대 신고에도 교사가 경찰 조사 및 법적 절차를 모두 다시 받아야 하는 현행 법 제도가 하루빨리 개선되기를 촉구한다.

 

 

2026년 6월 24일

전국교직원노동조합경남지부